【科学的スポーツメゾット】

人間の脳が他の動物に比べて複雑で大きくなったのはなぜなのかというと、それは体を動かすため。要は体を動かすことによって脳は発達してきた。つまり、脳が先にあったのではなく、体のために脳が発達したということだ。

記憶力→学力には脳の海馬という部分が深く関係し、有酸素運動をして適度に心拍数が上がると海馬の血流がよくなって、記憶力→学力が上がるという研究データが立証されている。

【自然知能】

自然知能とは生まれながらにして持っている能力。 生まれながらの知能のタマゴは、賞味期間をやりすごしてしまうと生来の知能となるべきものが消失してしまう。子育てや教育は、知識を教え込むのではなく引き出すことであり自然知能は非認知能力と大きな相互関係を持つ。 自然知能を引き出すには、1歳くらいから始める必要があり、6歳くらいまでに基礎を終えなくてはならない。

グループワークとディスカッション

• 子供同士が協力して問題を解決し、意見交換を行う。
  
• グループ内でのディスカッションを通じて、異なる視点やアイデアを共有し、深い理解を促進します。
  

問題解決型アクティビティ

• 問題を解決させることで、応用力や批判的思考を養う。
  
• 課題(勝ち方・ボールの奪い方など)に対してシミュレーションを行う。
  

役割プレイ

• 異なる役割を与え、実践的なスキルを身につける。
  

マルチスポーツと掛け合わせて実体験

• これらを各スポーツと掛け合わせて実体験。
  

自己評価とフィードバック：

• 自分達のプロセスを振り返り、復習を行います。
  
• フィードバックを受けて、改善点を見つけ次回に繋げる。
  

アクティブラーニングは、単なる知識の受け渡しではなく、子供達の能動的な参加を促し、深い学びを実現していく。

個別対応のルールと道具

• 年齢・障がいや身体の状態に合わせて、スポーツのルールや使用する道具を皆で判断し柔軟に変更。
  
• これにより、誰もが参加できる環境を作ります。
  

考え方の転換

• 出来ないことを考えるのではなく、どうすればそのスポーツができるのかを皆で考えます。
  

参加者の多様性

• さまざまな年齢・障がいを持つ全て人々とスポーツを行う。
  
• マルチスポーツと掛け合わすことで多くのスポーツを子供達自身で仲間と先生と考えながらプレイすることが出来る。

アダプテッドスポーツは、個人の身体の状態に合わせてルールや道具を工夫し、みんなが平等にプレイできるようにしたスポーツ全般のことを指します。

年齢・障がいの有無に関わらず、誰もが楽しめるスポーツを実現するために考案されました。

外国語を学習する第一段階として、「聞いて内容を理解する力、また理解したことを身体全体で反応する力」を高めることに焦点を置いています。

マルチスポーツ×TPRを行うことで将来必要な英語学習の基礎が勝手に身につくカリキュラムを多数のスポーツとフォニックス学習法などと掛け合わせて行っていく。

1. プレッシャーなく学習できることで嫌になることなくスムーズに語学を好きになる

2. 飽きず楽しんで学習でき語学学習に興味を持つことが立証されている

3. 効率UPの基礎習得が脳に刻まれ今後学習する上で大きなアドバンテージとなる

4. スポーツと組み合わせる事で格段に記憶に残りやすいと研究結果でも明らかに

左脳で理解した言語を右脳が運動として実行することで、両方の脳が使われ成長後の学習効果が格段に高まりその他の学習や判断能力などにも大きく影響していく！

リズム感・バランス

蹴る・投げる

跳ねる・走る

体操・飛ぶ

etc.

鬼ごっこ

ドッチボール

大縄跳び

etc.

お題を皆で議論

グループディスカッション

6人の生徒で1先生に対してサッカーボール2つをどうしたら得点に繋げられるかを考え作戦を立てて制限時間内に得点を取れるようにトライアンドエラーを繰り返していく。年齢がバラバラだからこそ周りへの配慮が大きく影響していく。

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